Diferencia entre revisiones de «Club de Robótica»
De Banco de Historias Locales - BHL
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Estas sirven para que los chicos profundicen en procesos tan importantes como: | Estas sirven para que los chicos profundicen en procesos tan importantes como: | ||
* La abstracción. | * La abstracción. | ||
| − | * La deducción e inducción. | + | * La deducción e inducción. [[Archivo:20160520_160950.jpg||enlace=|frame|right|250px|Mateo Castro y Nicolás Güntren - 4º año de Secundaria]] |
| − | * La autocorrección de algoritmos ya que ellos pueden comprobar inmediatamente el resultado de sus razonamientos. | + | * La autocorrección de algoritmos ya que ellos pueden comprobar inmediatamente el resultado de sus razonamientos. |
| − | * Esto a su vez genera en ellos la seguridad de que las soluciones son posibles, de que no existe una única solución a los problemas, y que además cada uno se puede enriquecer de la discusión colectiva. | + | * Esto a su vez genera en ellos la seguridad de que las soluciones son posibles, de que no existe una única solución a los problemas, y que además cada uno se puede enriquecer de la discusión colectiva. |
| − | * La valorización del concepto de responsabilidad y compromiso. | + | * La valorización del concepto de responsabilidad y compromiso. |
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'''''¿Pero qué sucede si se crea en vez de un curso obligatorio, un club donde los propios alumnos son los creadores del ritmo y desafíos de su curso, donde no se contabilizan inasistencias ni se pone nota?''''' | '''''¿Pero qué sucede si se crea en vez de un curso obligatorio, un club donde los propios alumnos son los creadores del ritmo y desafíos de su curso, donde no se contabilizan inasistencias ni se pone nota?''''' | ||
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'''¡Se crea un mundo de diversión e imaginación casi infinito!''' | '''¡Se crea un mundo de diversión e imaginación casi infinito!''' | ||
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| + | <td width="518"> <p align=justify>El trabajo descontracturado, guiado por un responsable, pero a su vez totalmente libre, genera espacios donde las discusiones son jocosas y frescas, donde los errores se vuelven bromas y las soluciones, por más disparatadas, se vuelven posibles. | ||
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| + | En esta etapa los chicos ya se sienten suficientemente confiados como para ser ellos mismos los gestores del | ||
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| + | Ellos mismos diseñan las estrategias, los programas, realizan los testeos y promueven discusiones para mejorar la solución a los problemas planteados. | ||
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| + | Todo esto en el mejor ambiente de respeto de unos a otros, sin gritos, sin presiones, simplemente compañeros argumentando sus ideas y | ||
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Revisión actual del 08:56 26 sep 2016
¿Por qué un club de robótica en el colegio?
Maxime Bentancur - 4º año de Primaria
Estas sirven para que los chicos profundicen en procesos tan importantes como:
- La abstracción.
- La deducción e inducción.
Mateo Castro y Nicolás Güntren - 4º año de Secundaria - La autocorrección de algoritmos ya que ellos pueden comprobar inmediatamente el resultado de sus razonamientos.
- Esto a su vez genera en ellos la seguridad de que las soluciones son posibles, de que no existe una única solución a los problemas, y que además cada uno se puede enriquecer de la discusión colectiva.
- La valorización del concepto de responsabilidad y compromiso.
¿Pero qué sucede si se crea en vez de un curso obligatorio, un club donde los propios alumnos son los creadores del ritmo y desafíos de su curso, donde no se contabilizan inasistencias ni se pone nota?
¡Se crea un mundo de diversión e imaginación casi infinito!
| El trabajo descontracturado, guiado por un responsable, pero a su vez totalmente libre, genera espacios donde las discusiones son jocosas y frescas, donde los errores se vuelven bromas y las soluciones, por más disparatadas, se vuelven posibles.
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