Diferencia entre revisiones de «Club de Robótica»
| Línea 24: | Línea 24: | ||
A lo largo de este año, iremos haciendo un “diario de actividades”, donde quede plasmada la idea de que: “''educación y diversión''” no tienen que ser conceptos irreconciliables. | A lo largo de este año, iremos haciendo un “diario de actividades”, donde quede plasmada la idea de que: “''educación y diversión''” no tienen que ser conceptos irreconciliables. | ||
| + | |||
| + | <h4>Algunas imágenes de las actividades</h4> | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Archivo:rob01.jpg| | ||
| + | Archivo:rob02.jpg| | ||
| + | Archivo:rob03.jpg| | ||
| + | Archivo:rob05.jpg| | ||
| + | Archivo:rob04.jpg| | ||
| + | </gallery> | ||
'''[[Alejandra_Escobal|Volver al menú inicial]]''' | '''[[Alejandra_Escobal|Volver al menú inicial]]''' | ||
Revisión del 11:43 16 sep 2016
¿Por qué un club de robótica en el colegio?
Estas sirven para que los chicos profundicen en procesos tan importantes como:
- La abstracción.
- La deducción e inducción.
- La autocorrección de algoritmos ya que ellos pueden comprobar inmediatamente el resultado de sus razonamientos.
- Esto a su vez genera en ellos la seguridad de que las soluciones son posibles, de que no existe una única solución a los problemas, y que además cada uno se puede enriquecer de la discusión colectiva.
- La valorización del concepto de responsabilidad y compromiso.
¿Pero qué sucede si se crea en vez de un curso obligatorio, un club donde los propios alumnos son los creadores del ritmo y desafíos de su curso, donde no se contabilizan inasistencias ni se pone nota?
¡Se crea un mundo de diversión e imaginación casi infinito!
El trabajo descontracturado, guiado por un responsable, pero a su vez totalmente libre, genera espacios donde las discusiones son jocosas y frescas, donde los errores se vuelven bromas y las soluciones, por más disparatadas, se vuelven posibles.
En este club no existen niveles, excepto los de la propia madurez intelectual de cada participante. Ha sido notable como un chico de primaria se ve enriquecido por el razonamiento de los de secundaria, y éstos últimos a su vez, se han visto favorecidos por la visión poco estructurada y fresca de los chicos de primaria.
¡La edad no es una desventaja! ¡Es otro aporte!
A lo largo de este año, iremos haciendo un “diario de actividades”, donde quede plasmada la idea de que: “educación y diversión” no tienen que ser conceptos irreconciliables.
